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五年来，涪城教诲的团体化办学体制创新、研修协作的路径创新、改造的希望评价机制创新……已成为全区教诲事业一连、快速、高位希望的最强力气，为地区教诲希望作出了活跃注足，实现了平衡教诲到臃适教诲的超过式希望;

团体办学孵化臃适教诲

“校际之间的管理本领、师资水坡淠差别，成为制约学校希望的瓶颈。研修协作体既是地区教诲平衡希望和学校自主希望的内涵需求，也是西席专业希望的肯定要求。我们把它作为促进教诲平衡希望、提高教诲解说质量的一个重要设施，提供了充实的政策支持、专业引领和机制保障。”涪城教体局党委书记、局长邓刚这样说。

教诲是绵阳的一张靓丽手刺，包袱主城区义务教诲的涪城教诲就是靓丽的“底色”。这五年，富于创新伶俐和攻坚风格的涪城教诲人，在“办妥人民中意的教诲”阶梯上写下了浓墨重彩的一笔。

涪城教诲的希望性评价改造，浮现了“看进口，比出口，看出发点、比前进”的评价思路。2017年，涪城教体局下发的《涪城区学校事情绩效考评要领(试行)》，细化学校事情为6大类54小项，凭证城乡差异、出发点差异，实行对学校的分层分类评价，偏重觉察履历、寻出问题、提出对策，实现自主、内在、一连、特色希望，促进每一所学校在本身的出发点上差异水平的前进。

“党的十八大，对付教诲提出更高要求，教诲要希望、学校办学质量要晋升，西席执教本领要提高，评价机制的导向浸染是是指南针。我们高度重视评价机制，组建了专家团队进行深入研究，成立和完善了我区评价方案和评价指标体系。”涪城教体局副局长刘武说。

评价希望释放学校创新活力

五年来，涪城教体局细密存眷教诲团体的运行，研判团体化办学的成效。