从中职院校到海表里大学深造 实现弯道超车

　　2注重晋升学科本领为升学做预备

　　属于提前招生批次，面向切合北京中考升学资格的北京市正式户籍考生。共配置8个志愿，每个志愿学校可填报1个专业，考生总分须到达各专业配置的最低录用分数线方可填报。被贯串造就项款式取的考生，不能再介入后续其他方法录用。

　　倪晓辉说，对付部门学生来说，大概传统的上一般高中、考大学的路子不必然好走，但职业学校不失为一个挑选。

　　“学校进修让我越发自信”

　　对付参加贯串项目且没有明晰专业挑选的学生，可以在前两年的基本教诲阶段普及参加学校的职业体验课程，提前相识乐趣拿手，为第三年挑选专业做预备。

　　贯串造就项目提供“提升”通道

　　“那次是我专业发蒙的要害节点。”李想回首道，学校的支持让他更有动力，越发起劲参加各类拍摄实践。“一边查阅资料、向老师求教，一边实践，通过不绝进修、反思、实践晋升本身。”李想说。

　　2015年，北京市首次推出高端技能技术人才贯串造就试验项目（以下简称：贯串项目），支持部门职业院校与示范高中、本科院校、海表里大企业相助，挑选优势专颐魅招收初滞嵯业生。学生需要完成高中阶段2年基本文化课进修，再接管3年的高档职业教诲和2年的本科专业教诲。今朝，北京市有9所院校参加该项目招生，如北京信息职业技能学院、北京财贸职业学院、北京劳动保障职业学院等，打算共招收4100人。

　　■案例

　　与此同时，李想也在为申请澳洲、加拿大的学校做预备。“我还年青，希翼去更高学府进修更多专业par常识，若是有时机，我想读到硕士。”对付未来，李想布满信心。

　　为满脚学生出国深造的需求，不少职业学校与海外院校相助搭建了国际交换平台。北京市黄庄职业高中校长倪晓辉体现，今朝，学校已经与韩、澳、法、德等国度的9所院校开展相助，学生有时机进入到相应的应用技能大学就读。

　　职业学校并非学历终点。早前，教诲部、国度发改委等拟定的《现代职业教诲体系建树筹划（2014-2020年）》中，构建了从中职到研究生的造就体系，并提出通过多种途径增加职业院校结业生升学时机。今朝，舆情网，除留学外，中职生有多种升学途径可选：介入一般高考，如以艺术生身份考入大学；通过“3+2”贯串造就项目升入对应的高职院校；参加高端技能技术人才贯串造就尝试项目升入本科院校等。

　　“初中时，我的进修后果不是很好，属于中下游。进入职高的第一年，我一下考到了班级第二名，那一刻我认为本身尚有救。”因为高考失利，李想挑选了职业高中，颠末三年进修，除了挖掘了乐趣、熬炼了专业实践本领，最大的变革是越发自信了。

　　采写/新京报记者方怡君

　　北京财贸职业学院招生主任袁蕊先容，差异往年，今年招生打算不再分派到各区，全部面向全市招生。“没有各区打算限制，对付想报考贯串项目标考生来说，时机越发均等，也越发公正。”

　　近期，李想作为学校音视频学闹事情室的主要认真人，带着学弟学妹们参加学校课程资源的录制。“我希翼能影响更多人，万一有第二个我呢？”

　　由于职业院校注重实践性、技术造就，学生接触的职业发蒙和专业技术教诲比同龄人要早得多。

　　在倪晓辉看来，一般高中的模式是学科既定、考纲既定，评价方事浈一，很难从差异角度真正看学生，无数学生并非“不优秀”，而是缺乏证明本身的平台和时机。职业教诲今朝对学生分数要求不高，也并不料味学生不具备未来希望的竞争力。“学校通过提供富厚的课程不绝‘刺激’，当有了自信，学生回归到其他教室上，也会是起劲的。”

　　■发起