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“高分通胀”加剧分数竞争 再议中高考试题的难与易

来源:中国舆情网 时间:2019-08-06
导读:走过7月酷暑,中高招临近尾声,对于考没考上、考到哪里的接纳与释然,慢慢取代了彼时对于分数的纠结。然而,喧嚣过后,重新审视考试本身的科学性、有效性仍正当其时。对于中高考这样的高利害选拔,究竟该难还是易,始终值得讨论和研究。 选拔性考试走入水平
        走过7月酷暑,中高招临近尾声,对于考没考上、考到哪里的接纳与释然,慢慢取代了彼时对于分数的纠结。然而,喧嚣过后,重新审视考试本身的科学性、有效性仍正当其时。对于中高考这样的高利害选拔,究竟该难还是易,始终值得讨论和研究。

  选拔性考试走入水平化、简单化、模式化误区

  近年来,许多地区都出现了“高分通胀”的现象。2018年,河北省700分以上的考生数量多达122人,仅数学满分就超过了150人(文理合计)。

  同样的情况也出现在中考当中。

  高分考生越来越多,靠分数选拔人才的价值越来越微弱

  6月25日,全国大部分省市发布了高考各批次录取分数线和“一分一段表”。据不完全统计,今年全国高考,1031万报名人数不仅创下十年以来报考最高峰,部分省份600分及以上高分段考生也是空前增多。

  以四川省普通高考理科成绩为例,今年考700分以上的多达182人,660分以上人数更是高达5561人,630分以上考生人数较2018年增加6047人,突破1.6万人。

  在广西,2019年高考理科第一名得了730分,创造了广西高考历史上的第一。数学满分,英语满分,仅语文被扣10分,理综被扣10分。

  近年来,许多地区都出现了“高分通胀”的现象。2018年,河北省700分以上的考生数量多达122人,仅数学满分就超过了150人(文理合计)。

  同样的情况也体现在中考中。2017年北京中考,某顶尖高中录取分数线达563分,满分为580分(含40分体育分),依此计算,入围者每门课倒扣不能超过3分。到了2018年,分数竞争更为激励,仅英语满分就多达129人。

  都是高分考生,分数的筛选功能越来越微弱,也不断加剧着分数的竞争,可以说如今的较量已经不再是分分计较,而是零点几分的计较。

  选拔性考试渐趋水平化、简单化、模式化的背后

  以前的中高考并不是这样,作为一项选拔性考试,其区别度非常显著,也就是说,学业优秀与否,分数差距是很大的,第一名与第二名之间差距也不小。在过去的中高考中,得满分者极其稀缺。

  然而,今天的局面是如何形成的呢?

  上世纪90年代以来,以高考为代表的升学考试被广为诟病,试题难度被认为直接影响甚至决定学生的负担。在这样的舆论压力下,各级选拔性考试不断退让,降低难度,追求稳定。中高考试题因此越来越趋于模式化,甚至固化。中高考越来越像托福、雅思等水平化考试,也就离选拔性考试越来越远。

  与此同时,近年来盲目倡导甚至照搬美国招生录取方式的趋向日渐明显。事实上,不同的考试,其定位与目的,效果和作用是不同的,简单从功能上来说,一种是水平考试,一种是选拔性考试。原则上讲,水平考试难度相对较低,从测量角度看,区分度较低,是粗颗粒的,只是一个大致分层。但是选拔性测试则不同,它更强调对优秀人才的区别与选拔,要求区分度要高,是细颗粒的。我们所熟知的美国的各种考试大多都是前者。美国“高考”SAT实际上相当于我们的高中学业水平测试,美国的中考SSAT类似我们初中的学业水平测试,同样,托福也是一种语言水平测试。

  美国盛行的这种水平化考试,是与其录取制度配套的,即水平考试作为一个基础学术评价,学校在此基础上对学生推行综合评价后招生录取。因此这些成绩是基础,并不是唯一依据。而中国则不然。即便增加了综合评价等形式,但最后还是不得不回到分数这个唯一的刚性依据上来,显然,盲目套用美国式的水平测试,是不可取的。

  选拔性考试的区分度降低,破坏了其选拔人才的功能

  升学考试简单化、水平化对我国教育是弊大于利的。中高考试题应尽快打破水平化,简单化,甚至固化的倾向,加强区分度。每年试题无论是考核的知识点还是出题的形式,都需要加大变化,最大程度减少重复率,让所有人无“试”可“应”,这样才能真正降低应试教育的负面影响,减轻学生负担。试想,如果试题难度加大,没有了太多“万年不变的题”,还会出现大面积应试吗?考试无论易还是难,对所有考生都是公平的,家长和学生都不必为此焦虑。

  目前的中高考考查的不是学生能力,而是如何不丢分

  考试简单化、水平化、模式化,大大降低了考试的区分度,完全破坏了选拔人才的功能。尽管我们不断推进招生改革,包括综合素质评价,但因为种种现实困难,在保障公平的强大诉求下,综合素质评价只能是“一参考”,最后升学考试多数还是要回到分数这把刚性的尺子上来。这时,水平化,简单化,甚至固化的考试,分数越来越高,越来越没有区分度或者区分度越来越低的尺子,对于人才选拔的意义就越来越小,甚至起反作用,选拔出的更多是中间人才,而未必是顶尖人才。

  于是部分名校放弃了对高考分数的依赖,越来越多地走特殊类型招生,希望通过其他尺子,弥补这些缺乏区分度的尺子。2017年浙江新高考第一年,清华大学多数招生计划坚持三位一体招生,而不是单看高考的分数。即60%看高考分数,10%看中学评价,30%是清华自己的评价。2018年,三位一体招生占比超过90%。原因很简单,仅仅看高考分数,清华没有办法筛选出人才。2019年,在清华大学三位一体测试考场外,很多考生提前交卷,一个关键原因就是难度,自知没戏,索性提前交卷准备下午其他学校的测试。有一位女生面对记者提问回答说:真难,题型都没有见过。

  中高考越来越容易,致使家长与考生对学业水平产生误判

  中高考分数全面上涨,尤其是中考虚高的势头,导致很多家长与考生对自己做出误判,盲目推升了教育的期望值。比如近几年,在北京中考几乎没有区分度的情况下,顶尖中学与次一类中学的录取分数几乎没有太大区别,于是让很多家长误以为自己孩子其实很优秀,一不留神没准就能上超一流大学,于是拼命上补习班,希望把最后一公里补上来,客观上加剧了教育的剧场效应。

  因此,中高考难度加大,拉开差距后,一个积极的意义就是让一部分家长与考生有清醒的认知,选择适合自己的道路,而不是一味地拼命补习、训练、追名校。

编辑:陈晨

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